产品设计专业《创意思维》课程教学内容改革 ——“双项教学”模式引入课堂
2020-10-16来源:视觉艺术学院
为了更好地实现专业教学目标，培养学生的创意思维能力，有针对性的对学生的创意思维进行加强和基础训练，提高学生的创新能力和设计延续的综合性能力。本学期将《创意思维》课程的教学内容设置进行改革，以提高学生创意思维、创新意识为主要目标，培养出具有创新能力的设计人才，为后续课程做铺垫。
线下课堂对训练任务讲解与讨论
本次改革《创意思维》课程内容主要通过“双项教学”的模式，将课程分为线上和线下两部分完成，并在课程中增加课程讨论部分和线上资料共享部分。
线下教学是通过多媒体教学，对课程详细讲解，根据课程内容完成思维训练。以讲解到设计思维训练为主，打破以往传统模式的讲授，增加学生训练设计模块，每个模块针对难易程度完成训练任务。教师也通过课程训练内容的检验，对不同思维训练进行讨论和逐一指导，有针对性的示范举例讲解，将学生不懂的地方，在课堂上完全解决，更好的加强学生创意思维能力和想象力。
线上教学是对学生在课堂上出现的问题和对训练任务的完成情况，教师根据学生的不同层度，有针对性的将学生出现的问题，利用网络将案例分析和资料传送的方式再次巩固讲解、训练和分析讨论。同时，通过线上资料分享传送，增加学生资料收集和拓展，有利于对课程内容的理解，做到课堂与课后，线上与线下双向教学模式，增加学生对知识和训练思维的方式理解。
本次课程内容的改革是在教学手段上，加强多媒体课件建设和网络资源的利用，加强现代化教学手段。把传统教学手段与现代教学手段有机整合，激活学生的学习兴趣和求知欲，使学生在愉悦、轻松的环境中全身心地投入到学习中去。现代教育手段，丰富教学内容，开阔学生视野，大大提高学生的学习兴趣，教学效果显著！（学生记者：乔爱雯）